汤姆叔叔最新版本
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李彦宏强调了这是一种“投入换用户”的策略。不过至于变革成效如何，还需下季度再看数据。无论从业务上，还是从人员变动以及品牌层面，百度正处于一个新的时间点。2016年，“百度核心”业务竞价排名造成了公司巨大的品牌危机——百度被爆出“血友病吧”被卖，魏则西之死将百度推上风口浪尖。而这一切全部源自于搜索业务的广告收入。
技术进步，特别是人工智能的发展，给我们的教育改革增加了紧迫感。这是因为人工智能更可能替代那些在我们的教育中培养出来的学生的长处，即对已有知识的掌握。我在2017年6月9日举行的国务院参事讲堂首讲中提出了这个警告，受到媒体的关注，一些媒体用了更加醒目的标题来报道我的这个演讲，比如“仅靠死记硬背和大量做题，教育很可能被人工智能拿下”、“人工智能将使中国教育优势荡然无存”。虽然这些标题有些夸张，但是它们说明了大众认同这样的观点，就是我们过去的教育优势更容易被人工智能替代。而能够成为与人工智能互补的那些工作，恰恰需要依赖于批判性思维和创造性思维，而这正是我们目前教育的短板。在这个意义上，推动批判性思维与创造性思维教育有其紧迫性。
不过，中国教育的长处和短处可能正好与美国教育的长处和短处相反。虽然我们重视知识，但是我们存在另外的、严重的问题。那就是我们太简单地把教育等同于知识。教育除了知识之外还有什么呢？爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，同时他对教育也有很多深刻见解。我最常引用的爱因斯坦关于教育的一句话是：“大学教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考．”（The value of a college education is not the learning of many facts but the training of the mind to think．）他讲这句话的背景是这样的。1921年，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖后第一次访问美国。当他到达波士顿后，一个记者问他“声音的速度是多少”。他当然知道，但是他拒绝回答。他说你可以在任何一本物理学教科书上找到答案，没有必要记住。随后就讲了上述这句名言。
技术进步，特别是人工智能的发展，对人在经济中的作用将产生重要影响，从经济学分析角度看，人工智能既可以帮助人提高生产力——这是互补关系，也可以代替人的工作——这是替代关系。具体是哪种情况，取决于人的工作特点。我的一个基本判断是，人的工作特点与教育有关，在人工智能时代，批判性思维和创造性思维教育比任何时候都更加重要。
2018年广告业务不及预期，与此同时，公司影视发行收入也表现不佳。根据“精品剧”发展战略规划，2018年长城影视发行剧目较往年有所减少，加上公司投资拍摄的《人民总理周恩来》尚未取得发行许可证，未能在2018年确认收入，导致公司发行收入减少。
“当时得到了中国版权协会的支持，包括一些法官跟我们一起进行了探讨。”柴继军说。中国裁判文书网信息显示，视觉中国的维权诉讼是从2010年以后大量出现。在国内不同区域，视觉中国都有固定的合作律所。江苏致邦律师事务所律所孙芸2013年1月在《中国版权》杂志撰文称，“致帮团队负责的是江苏、浙江、上海、山东、安徽等省市，2010年我们接到华盖维权部转来的约1500件案件，2011年接到1100件，2012年前三季度，我们接案1100件。”
